Plani vaš implementacija e merengo vaš jekhe sikljovnese. Palo analize thaj o meres kola ka keren o sikavne, djala o keribae Planeskothaj leski implementacija e merenca vašjekhutnesikljovnese. Akale planeja definisinenape, planirinenape, organizuinenape, dikhenape o meres thaj o aktivitetija kola i škola ka kerel, te čhinavel e sikljovnesko ikljovibe tari škola. Akava vakeri kaj si o fokus ko jek sikljovno. O klasosko sikavno thaj avera so keren buti andi škola definišinen o meres, kola čhivenape ando plani thaj arakhenpersona so ka dikhljarel o realizuibe e planesko. Idealno buti si te ovele klasosko sikavno kova pendjarel e sikljovne kova šaj ikljol taro sikljovibe, te dikhljarel o plani realizacijako, sose ov majšukar pendjarel e sikljovne thaj lesere kherutnen, ko than kotar so avena.
Numaj te nasine šaipe te ovel e klasosko sikavno, odija rola lela o Timi, thaj čhivena manuše kova si majpaše leja thaj kaste o sikljovno pačal. Šaj te čhivelpe hem aver sikavno kasa o sikljovno sile šukar komunikacija numa mangel lesko predmetija sile pačipe ando leste. I škola so sila baro numero taro sikljovne, kola mangen te ikljoven taro sikljovibe, trubul te kerel buteder planija (mesaži si te kerelpe plani sakone sikljovnese kaste si o procento buteder taro 60. Akava procentosko numero šaj te barjol numa te tiknjol, odolestar so o Timi kerel analiza e trubuipnasko thaj kapacitetesko). Ando esavko egzamplo trubul koordinacija maškar e školako timi kova kerel buti ando čhinavibe ikljovibasko e sikljovnengo, a majbut e klasoske sikavneja kova sile majbari rola te realizuinel o plani jekhutne sikljovnesko. Kozom ka kerelpe buti ando jek plani, odova dikhelape taro but faktorija so anena dji ko ikljovibe e sikljovnengo. Sar egzampli si: kozom dur bešena e sikljovneskere kherutne, so odoleja o sikljovno trubul te phirel dji ki škola, numate djal autobuseja. Sa akava anela dji materijalnikani situacija, kote o sikljovno trubul te pokinel masekoskoro bileti (akava egzamlo anela dji odova te ikljol tari škola).
I škola isila šajipe te anel meres, kote o socijalnikane partnerija šaj arakhen love te pokinelpe leske i bileta. Ando akava problemi i škola trubul sigate te arakhel socijanone partnere. Kola ka pokinen o bileti e sikljovnese. Akava problemi šaj te agorkeren but sigate, thaj nane te avel dji ko ikljovibe e sikljovnesko. Numa tari dujto rig, te si o faktori aver, sar traumatikani eksperijenca, numaj na alo but vrjama andi škola, odova anela dji ko našavipe ando poro pačipe – ando peste, numa nane leske šukar andi škola. Ando esavko egzampli i škola trubula te kerel bare meres, kote ka djalpobari vrjama sa dji kaj na dikhena sose ko sikljovno nane anglunipe ando rezultatija. Akate trubul te haljovelpe so o sikljovno mangela, thaj kote mothavela poro interesibe hem kote isile šukar rezultatija ki škola. Palo odova i resin si te čhivelpe ando procesi angažuibasko ko odova so majbut mangele te kerel, ja te sikljol sar ko (art sekcija) kote ka zorjarel pes, thaj ka ovel lese lačhe andi škola. O majbare aktivitetija trubul te ovenregularna e školake aktivitetija, kote o sikavne kerena buti sa e sikljovnenca ando klasi, andi komunikacija e sikavnencar, sar hem andi komunikacija pere amalencar, šaj e lokalnone komunaja, numa sa okolencar kola dena zor te ačhol ki škola.
O Planija kola kerenape jekhe sikljovnese si – Individualnikano plani vaš i prevencija ikljovibaski (IPPI). Akala planoja setinčerena amen ando individualnikane sikljovibaske planoja (IOP) kote si i rola pašutni, odoleske delape aver anavkerdipe te na avelpe dji ko bihaljovibe. Inportantno si te vakerelpe kaj o planoja jekhutne sikljovnese sile polokhi forma kotar IOP. O sikavne vakedje kaj si lokhe te pherelpe thaj te realizuinelpe. Akava plani šaj te haljova sar pobuvli forma taro IOP formulari kova sile resin te del phikaribe e čorore sikljovnenge, kola šaj te ikljon taro sistemi sikljovibasko. Akala meres anena te barjaripe lesko kvaliteti sikljovibasko, thaj lesko emociolanikano-socijalnikano dikhibe.
Involviribe e dadesko dijako. O planija vaš te realizuinenpe o meresjekhutne sikljovnese, trubula te godinenpe aktivitetija kote ka rodelpe partnerikano butikeribe e dadeja dijaja. Sar pana jek inportantno buti vaš te realizuinipe o plani, si so e klasosko sikljovno trubula andi ramomi forma te rodel šajipe e dadestar dijatar te realizuinipe o plani. Te na dijape šajipe andi ramomi forma e dadestar dijatar, te realizuinipe o plani, taro bilo kova aspekti, o mesaži si so o Timi e školako na trubula te čhinavel taro poro plani, numa trubula te djal naodori pere bučencar, te del phikaribe e sikljovese ando aktivitetija e školake ando sadivesko sikljovibe. O škole silen kanoneski obligacija te den zoraribe sakone sikljovnese, te čhinaven lesko ikljovibe tari škola. So mothavi, kaj e škole na trubul te cidenpe e sikljovnestar te na ljeljape o šajipe e dadestar dijatar, numa trubula te arakhen aver kanoneskere modelija, te vakera sar direktno kontaktija andi škola e sikljovneja, te vakeripe e sikljovnencar ando klasi thaj aver.
Revizija e planoski palo rezultatija so dikhljardjepe. Vakeripe kaj isi baro numero e faktorengo vaš o ikljovibe taro sistemi, numa i škola mothavdja kaj šaj kotikno vrjamako periodi te agorekerel esavke problemija. Tari dujto rig isi situacije kana našti te arakhelpe moduliteti te na ikljon taro sikljovibe. Ando esavke egzamplija, o planija si kompleksna thaj trubul pobari vrjama ando procesi. O mesaži si e klasosko sikavno, thaj e školako timi te ikeren kedinutni kote ka dikhljaren o rezultatija e merengi thaj e aktevitengi kola si ando plani, te trubundja te kerelpe korekcija, te ikaljen ja te čhiven diso nevo. Anado akala masekoske kedina trubula te dikhelpe sakone sikljovnese, sar djala o plani realizuibasko, thaj djala lji sar soj ando plani ramomo.
Retestiribe e instrumenteja vaš i identifikacija. Andi akija buti trubul te djanelpe kaj isi rizikoskere faktorija kola ovena taro jek drom, vakerela i škola kote sine kotor taro istražuibe. But droma sine, kaj dijek siklo nanele problemi sikljovibaja, numa taro jek drom haljolape kaj isi šaipe te ikljol. Odova šaj te anel kana o kherutne ačhile bizi buti, numa o dad i daj ulavenape, numa i sikljovni ačhilji khamni so e kherutnengepanda na vakerdja. Odoleske e školako kolektivi trubul ko esavke problemija te reaguinel ko odova momenti, thaj sigate te kerelpe o plani thaj te anenpe o meres, thaj te dikhen sa e sikljovnen hem te haljoven o informacije kola šaj te anen polačhi prevencija te čhinavelpe o ikljovibe e sikljovnesko. Odoleske e klasosko sikavno ando anglune školake dive, trubul te dikhel o podatkija kola hramondja ando Instrumenti te kerelapdejti te trubuja, hem palo odova te keren buti.
O instrumenti vaš identifikacija e sikljovnengi kola si ando pharipe ikljovibasko thaj o Saveti za pružanje podrške učenicima si materijali kova trubul te haljovelpe thaj te kerelpe buti leja. Olencar šaj kerelpe buti te ikerdjepe palo lenste, te sinelen eksperijenca, te si motivirime bučake, te ovel len pedagogo psihologo e školako, hem o sikavno te ovel le lačhi percepcija. Okote kote nane nesave informacije trubul te aven dji lende. Andi esavki buti organizuimi i škola šaj te kerel but pala o anglunipe pere sikljovnengo. Trubul te djanolpe so andi škola sikljonape but buča: sar te kere buti, mothavela tuke drom koleja šaj te kere toro djivdipe, hem tajsa te ove manuš kova sile sukcesi andi buti pere komunate.
